| |||||
|
Ролевая напряженность и ролевые конфликты Ни одна роль не является жестко фиксированной моделью поведения. Связь поведения с ролевыми ожиданиями довольно гибка, поскольку любая роль имеет множество вариантов исполнения. Как правило, люди осмысливают ролевые ожидания, интерпретируют их и лишь затем действуют. Люди не исполняют свои роли по заданному сценарию, а импровизируют по ходу действия. Их поведение – это во многом результат толкования ролевых ожиданий. Личностные качества индивида определяют, как роли усваиваются, принимаются и исполняются в соответствии с опытом индивида и внешними обстоятельствами.
Факторами, определяющими способ исполнения роли, являются: - биологические и психологические особенности индивида; - его личностные образцы, идеальные способы поведения; - понимание роли группой; - структура группы, степень ее сплоченности, специфика групповых санкций; - степень идентификации индивида с группой. Поскольку любая социальная роль предоставляет индивиду «веер возможностей», позволяющих ему проявить собственный уникальный стиль поведения, ролевые предписания не могут предотвратить дисгармонии во взаимодействии индивидов. Причиной конфликтов и напряженности в социальных отношениях могут быть противоречия ролевых требований. Ролевой конфликт - ситуация, связанная с необходимостью удовлетворять требованиям двух или более ролей (типичный пример - противоречия между семейной и профессиональной ролями). Может возникать в условиях социальной мобильности. Ролевая напряженность - ситуация противоречий между различными требованиями одной и той же роли. Например, социальные работники должны проявлять чуткость и отзывчивость к тем, кто к ним обращается, а в общении с бюрократами от соцобеспечения - твердость и напористость. Способы предотвращения и смягчения ролевых конфликтов: - осознание различий между личностными качествами и ролевыми предписаниями; - разграничение ролей в различных сферах деятельности; - определение ролевых приоритетов – осознание за одними ролями большей значимости, чем за другими. В ходе индивидуального освоения личностью значимых социальных норм и правил ею осваивается и весь доступный набор социальных ролей. Именно так, посредством социальных ролей, индивид и включается в культуру, социализируется, становится полноправным членом общества. Со своей стороны, общество, предъявляет к субъектам-исполнителям социальных ролей определенные нормативные требования и осуществляет санкции (моральные или юридические) по отношению к конкретным типам социального поведения. К числу социальных ролей, имеющих широкое распространение в современной культуре, можно отнести следующие: ребенок, родитель, взрослый; формальный и неформальный лидер; профессиональные роли (водитель, медработник, судья, спортсмен, священнослужитель) и др. Ролевой набор определяет способ и степень участия личности в актуальных социальных процессах. Роль предписывает человеку соответствующий набор программ поведения, деятельности и общения, в соответствии с которым он вступает во взаимодействие с другими людьми (и их ролевыми наборами). Если Вам необходимо написание реферата, курсовой или дипломной работы по данной теме, Вы можете
Позвонить: Ещё из раздела СоциологияВажным культурным регулятором человеческих отношений являются ценности. Ценность – это особое общественное отношение, благодаря которому потребности и интересы индивида или социальной группы переносятся на мир вещей, предметов, духовных явлений, ... Личность изучается философией, психологией и другими социально-гуманитарными дисциплинами. В социологии личность - это система социально значимых качеств индивида, характеризующих его как субъекта социальных отношений. В социологии внимание ... Социальный статус – это позиция человека в обществе с определенными правами и обязанностями. Понятие социального статуса характеризует: 1) место человека в системе общественного разделения труда; 2) общественную оценку этого места, выражаемую в ... Люди приобретают человеческие качества благодаря совместной социальной жизни. Важную часть факторов развития человека составляют его биологические (анатомические и физиологические) и психологические свойства. Тем не менее, решающими факторами в ... По доходам в обществе можно условно выделить высший, средний и низший слои. За период с 1990 по 1999 годы в Беларуси произошло углубление неравенства по этому признаку. Если в 1990 г. отношение среднего дохода 10 % наиболее богатых семей к среднему ... Социология изучает общество в различных его масштабах. Она не ограничивается социальными образованиями, функционирующими в границах современных национальных государств, а изучает все социальное, от индивида до человечества в целом. На средних ... Специфические черты различных культур обозначаются понятиями «национальный характер», «менталитет» (от лат. ум, образ мыслей, душевный склад) и др. Менталитет (лат. mentalis – умственный) – это уникальный склад различных человеческих психических ... Представление о личности как динамичном структурированном образовании впервые было системно представлено в теории 3. Фрейда. Социально-психологическую структуру личности психоанализ рассматривал в единстве биологических и социальных свойств ... С позиций стратификационной теории общество рассматривается как иерархическая система социальных слоев (страт). Социальная стратификация (от лат. stratum – слой, прослойка) – это дифференциация людей и их групп на социальные страты в соответствии с ... Стратификационная структура общества меняется за счет того, что люди перемещаются в социальном пространстве как по вертикали (приобретая соответствующие социальные статусы или переходя на новые стадии жизненного цикла), так и по горизонтали (в ... Группа в широком смысле слова – это совокупность индивидов, связанных определенными отношениями. Группа в узком смысле слова – это совокупность людей, которые: а) взаимодействуют друг с другом на регулярной основе; б) проявляют сплоченность, б) ... Людям свойственно жить в коллективах, существующих длительное время. Однако несмотря на преимущества коллективной жизни, сама по себе она еще не обеспечивает автоматического сохранения обществ. Для сохранения и воспроизводства обществу как целостной ... |
|