 
поиск по сайту
|
Стандарт оформления работ БГЭУ Сборник стандартов Белорусского государственного экономического университета (БГЭУ). Система менеджмента качества. Общие требования к содержанию, порядок выполнения и правила оформления ... подробнее |
Классификация инвестиций В отечественной экономической литературе существует несколько подходов к классификации инвестиций. Рассмотрим классификацию инвестиций в соответствии со следующим общепринятым набором ... подробнее |
Комментарии к русским произведениям для иностранных студентов
Англоговорящие студенты, учащиеся в российских вузах уже давно изучают русскую литературу, но при этом испытывают массу сложностей и встречают стену непонимания скрытых смыслов и подтекстов.
Для иностранцев на английском языке разрабатываются специальные методички и вспомогательные учебные материалы, проводятся лекции, проводятся дистанционные олимпиады по английскому языку.
Для примера статьи мы возьмем методичку, дающую культуроведческий комментарий к одному известному литературному произведению. Мы здесь даём развернутый комментарий и предлагаем учителю подготовиться сделать культуроведческое отступление. То есть любой факт культуры, который нашел отражение в литературном произведении, он нами комментируется. И это представляется очень важным, потому что, действительно, мы таким образом как бы незаметно всё время включаем учащимся в какие-то пусть даже мельчайшие реалии русской культуры.
Элементарнейшим примером в данном случае является рассказ «Васюткино озеро» Астафьева. Студентам можно в таком случае задать вопрос: «Как звали мальчика?». Естественно, многие из студентов на английском языке ответят: «Васютка».
В комментарии к произведению мы говорим о том, что вот у русских людей принято детей, близких людей назвать неполным уменьшительно-ласкательными именами. Не всех культурах такое есть, а в русской культуре очень распространено.
Как бы совершенно незаметно мы их подвели к пониманию какой-то в общем-то культурные реалии именно русского народа в России, как это принято не во всех культурах. Это и ребятам интересно, и незаметно происходит включения в какие-то, пусть мельчайшие детали, но всё-таки частички русской культуры. Включение в детали литературного произведения на английском языке происходит также со многими другими иностранными учениками.
Так как ученики, говорящие на английском языке имеют различное вероисповедание, мы выходим потом и на диалог не только литературный, а на диалог конфессий, на диалог христианства, православия и ислама, христианства и буддизма. Все эти детали нужны будут детям впоследствии, потому что со всем этим деталями они встретятся в последующей жизни.
Все, что было описано выше в статье, можно назвать литературоведческим анализом. Сюда относятся также анализы стихотворных произведений и олимпиада по английскому языку, позволяющие рассказывать детям о том, что в них описывается метафорический и художественный образ, который мы действительно можем комментировать.
Для иностранцев на английском языке разрабатываются специальные методички и вспомогательные учебные материалы, проводятся лекции, проводятся дистанционные олимпиады по английскому языку.
Для примера статьи мы возьмем методичку, дающую культуроведческий комментарий к одному известному литературному произведению. Мы здесь даём развернутый комментарий и предлагаем учителю подготовиться сделать культуроведческое отступление. То есть любой факт культуры, который нашел отражение в литературном произведении, он нами комментируется. И это представляется очень важным, потому что, действительно, мы таким образом как бы незаметно всё время включаем учащимся в какие-то пусть даже мельчайшие реалии русской культуры.
Элементарнейшим примером в данном случае является рассказ «Васюткино озеро» Астафьева. Студентам можно в таком случае задать вопрос: «Как звали мальчика?». Естественно, многие из студентов на английском языке ответят: «Васютка».
В комментарии к произведению мы говорим о том, что вот у русских людей принято детей, близких людей назвать неполным уменьшительно-ласкательными именами. Не всех культурах такое есть, а в русской культуре очень распространено.
Как бы совершенно незаметно мы их подвели к пониманию какой-то в общем-то культурные реалии именно русского народа в России, как это принято не во всех культурах. Это и ребятам интересно, и незаметно происходит включения в какие-то, пусть мельчайшие детали, но всё-таки частички русской культуры. Включение в детали литературного произведения на английском языке происходит также со многими другими иностранными учениками.
Так как ученики, говорящие на английском языке имеют различное вероисповедание, мы выходим потом и на диалог не только литературный, а на диалог конфессий, на диалог христианства, православия и ислама, христианства и буддизма. Все эти детали нужны будут детям впоследствии, потому что со всем этим деталями они встретятся в последующей жизни.
Все, что было описано выше в статье, можно назвать литературоведческим анализом. Сюда относятся также анализы стихотворных произведений и олимпиада по английскому языку, позволяющие рассказывать детям о том, что в них описывается метафорический и художественный образ, который мы действительно можем комментировать.
Если Вам необходимо написание реферата, курсовой или дипломной работы по данной теме, Вы можете
Позвонить:
Ещё из раздела Разное
Университет Ла Лагуны является испанским государственным университетом, чья история насчитывает практически столетие. Является старейшим университетом на Канарских островах, который расположен на острове Тенерифе. Впервые университет Ла Лагуны ...
Каждому, кто решит посвятить свою жизнь науке, в свое время приходится проходить ответственный экзамен на получение ученой степени – защищать диссертацию. Сама защита является финальной точкой многолетней работы. Для того чтобы настал этот момент, ...
