поиск по сайту

Социализация личности


В отечественной психологии под социализацией обычно понимается процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности.

Социализация происходит под влиянием разных факторов: это и целенаправленные воспитательные воздействия на индивида со стороны школы, семьи и общественных институтов, и стихийные воздействия на него различных социальных ситуаций, СМИ, компании сверстников.

Понятие «социализация» было введено в социальную психологию в 40–50-е гг. XX века в работах А. Бандуры, Дж. Кольмана и др.

Если ориентироваться на теорию социальной установки, объясняющую процессы регулирования социального поведения человека, то можно сказать, что социализация – это становление, формирование и развитие системы социальных установок личности, а также процесс и результат социального развития человека. Благодаря социализации люди учатся жить совместно и эффективно взаимодействовать.
Социализация – процесс вхождения индивида в социальную среду, процесс усвоения им социальных влияний, приобщение к системе социальных связей (Г. М. Андреева).

А. В. Петровский даёт следующее определение социализации. Это исторически обусловленный, осуществляемый в деятельности и общении процесс и результат усвоения, а также активного воспроизводства индивидом социального опыта.

Выделяют три сферы социализации.

1 Деятельность, которая проходит три этапа:

- ориентировка в системе деятельности, позволяющая сделать выбор главного вида деятельности;

- центрирование вокруг главного вида деятельности и подчинение ему всех остальных;

- освоение новых ролей и видов деятельности после того, как человек станет профессионалом в избранном виде деятельности. В данной сфере человек усваивает практический опыт.

2 Общение. В процессе социализации происходит расширение и углубление всех сторон общения индивида, т. е. увеличивается количество контактов и происходит переход от монологического общения к диалогическому с более точным восприятием партнера. В этой сфере человек усваивает теоретический опыт.

3 Самосознание предполагает рефлексию, т. е. взгляд внутрь себя, а также становление в человеке образа его «Я». Этот образ не возникает сразу, а складывается на протяжении жизни под воздействием многочисленных социальных влияний. Сфера самосознания помогает человеку усвоить приобретенный опыт и преобразовать его в личностные установки и ценностные ориентации.

В процессе деятельности и общения происходит коррекция представлений о себе в соответствии с представлениями, складывающимися в глазах других людей.

В отечественной социальной психологии сделан акцент на то, что социализация предполагает усвоение социального опыта, прежде всего, в ходе трудовой деятельности, поэтому отношение к ней служит основанием для классификации стадий. Выделяют три основные стадии социализации: дотрудовую, трудовую и послетрудовую (В. Н. Андреенкова).

Дотрудовая стадияохватывает весь период жизни человека до начала трудовой деятельности.

Трудовая стадияохватывает период зрелости человека, хотя демографические границы «зрелого» возраста условны; фиксация такой стадии не представляет затруднений – это весь период трудовой деятельности человека.

Послетрудовая стадияпредставляет собой еще более сложный вопрос. Основные позиции в дискуссии полярно противоположны: одна из них полагает, что само понятие социализации просто бессмысленно в применении к тому периоду жизни человека, когда все его социальные функции свертываются. С этой точки зрения указанный период вообще нельзя описывать в терминах «усвоения социального опыта» или даже в терминах его воспроизводства. Крайним выражением этой точки зрения является идея «десоциализации», наступающей вслед за завершением процесса социализации. Десоциализация в этом понимании трактуется как деградация личности.

Другая позиция, напротив, настаивает на совершенно новом подходе к пониманию психологической сущности пожилого возраста. Пожилой возраст рассматривается как возраст, вносящий существенный вклад в воспроизводство социального опыта под девизом «мудрости». Ставится вопрос лишь об изменении типа активности личности в этот период.

Механизмы социализации – это способы сознательного или бессознательного усвоения и воспроизводства социального опыта.

Единство подражания, имитации, идентификации. Сущность данного механизма заключается в стремлении человека к воспроизводству воспринимаемого поведения других людей. Ребенок, подражая своим родителям, имитирует их слова, жесты, мимику, действия и поступки. Модель – «учитель – ученик», которая имеет ведущее значение в процессе взросления человека.

Механизм половой идентификации. Сущность данного механизма состоит в усвоении субъектом психических черт особенностей поведения, характерных для людей определенного пола.

Этапы половой идентификации:

1) ребенок осознает свою принадлежность к определенному полу;

2) формируется социальный идеал полового поведения;

3) ребенок стремится имитировать определенный тип полового поведения;

4) ребенок конкретизирует идеальную модель через собственные личностные особенности.

Причины нарушения данного механизма:

1) при неправильном воспитании (когда родители хотели мальчика, а родилась девочка);

2) неполная семья (когда есть только один пример для подражания);

3) тенденции моды, направленные на устранение различий в стиле одежды, в манерах поведения и социальных проявлениях, характерных для мужчины и женщины:

- механизм социальной оценки желаемого поведения. Осуществляется в процессе социального контроля. Он связан с принципом удовольствия или страдания – чувств, которые испытывает человек в связи с вознаграждениями и наказаниями, поступающими от других людей. В этом случае формирующим и подкрепляющим фактором служит реакция окружающих.

- механизм группового давления. Результатом группового давления может выступать – конформизм (приспособленчество).

Конфомность – стремление человека быть таким как все с потерей индивидуальности.

Негативист – человек, стремящийся поступать вопреки давлению большинства.

Нонконформист – человек, которому удалось сохранить свою индивидуальность вопреки давлению группы. Он также сохранил хорошие межличностные отношения, поскольку во взаимодействии реализует продуктивные стратегии – сотрудничество и компромисс.

Однако сохранение определенной меры конформности в человеке, принадлежащем к определенной социальной группе, – это условие оптимальной социализации (помогает ему войти в социальную среду). Доминирование или отсутствие конформности может рассматриваться как нарушение процесса социализации.





Если Вам необходимо написание реферата, курсовой или дипломной работы по данной теме, Вы можете

Позвонить:

Ещё из раздела Основы психологии

    Структурные элементы конфликта: Предмет конфликта — это реально существующая причина, из-за которой стороны вступают в противоборство. Конфликтная ситуация — совокупность всех условий конфликта и накопившихся противоречий, содержащих истинную ...
    подробнее
      Руководителю (в отличие от неформального лидера) для управления группой требуются специальные властные полномочия, то есть возможность оказывать влияние на поведение людей, действия «сверху». Виды власти руководителя: - власть, основанная на ...
      подробнее
        Субъекты управления – это отдельные люди или группы людей, наделенные управленческими полномочиями и осуществляющие или принимающие участие в управленческой деятельности. Это могут быть лица, принимающие управленческие решения, менеджеры, ...
        подробнее




        © 2006-2020 ИП Антонович А.С.
        +375-29-5017588
        +375-29-1438110
                                
        zavtrasessiya.com

        Сайт работает на платформе Nestorclub.com