 
поиск по сайту
|
Европа в конце 19 - начале 20 века К 60-70-м годам 19 века в Европе заканчивается содрогавший несколько десятилетий период национально-освободительных движений и революций. Несмотря на поражение некоторых выступлений ... подробнее |
| Войны в Европе в XVIII в. Развитие капиталистического уклада в недрах феодального общества влияло на характер международных отношений. На первый план выдвинулись те страны, где возникли централизованные монархии и преобладали не династические, а ... подробнее |
Качества творческой личности
Качеством личности, помогающим сегодняшним учащимся жить в новом, постоянно изменяющемся мире, является креативность как готовность к постоянному, в течение всей жизни личностному и профессиональному развитию. Под готовностью к дальнейшему развитию понимают систему свойств и качеств учащегося (студента), обеспечивающих ему потребность и возможность «довооружения себя» (В. И. Слободчиков) новыми знаниями и умениями, новыми стратегиями и тактиками взаимодействия с окружающими.
Для педагогики значимо как объективное творчество, представленное оригинальными, новыми общественно значимыми продуктами (новыми теориями, научными открытиями, произведениями искусства), так и субъективное творчество учащихся, проявляющееся в овладении новыми для данной личности способами познавательной деятельности, в открытии новых смыслов в прежней деятельности.
О динамике развития творческого потенциала учащегося судят по развитию таких личностных новообразований, как:
– способность открытия нового знания;
– появление новых мотивов, целей учебной деятельности;
– владение новыми (для личности) способами деятельности;
– импровизационность как способность быстро принимать решение;
– расширение поля интеллектуальной активности;
– креативность, т. е. плодотворность в учебно-познавательной деятельности.
Личностные новообразования обогащают все компоненты деятельности человека: мотивационный, интеллектуально-логический, эмоционально-волевой, практически действенный.
Обучение, будучи составной частью образования, является развивающим, если оно своим содержанием, способами организации, формами осуществления ориентировано на более эффективное целостное развитие личности, формирование у нее готовности к дальнейшему самосовершенствованию в течение всей жизни.
Основными качествами творческой личности являются:
– интеллектуально-творческая инициатива;
– жажда познания и преобразования;
– чувствительность к проблемам, ко всему новому;
– склонность к нестандартному решению задач;
– критичность ума, т. е. стремление к оценке, выявлению недостатков;
– самостоятельный поиск путей и выбор способов решения возникающих проблем.
Творческим людям присущи следующие личностные черты:
– независимость – личностные стандарты важнее стандартов группы; независимость оценок и суждений;
– открытость ума – восприимчивость к новому и необычному;
– высокая толерантность к неопределенным и неразрешимым ситуациям, конструктивная активность в этих ситуациях;
– развитое эстетическое чувство, стремление к красоте.
Для педагогики значимо как объективное творчество, представленное оригинальными, новыми общественно значимыми продуктами (новыми теориями, научными открытиями, произведениями искусства), так и субъективное творчество учащихся, проявляющееся в овладении новыми для данной личности способами познавательной деятельности, в открытии новых смыслов в прежней деятельности.
О динамике развития творческого потенциала учащегося судят по развитию таких личностных новообразований, как:
– способность открытия нового знания;
– появление новых мотивов, целей учебной деятельности;
– владение новыми (для личности) способами деятельности;
– импровизационность как способность быстро принимать решение;
– расширение поля интеллектуальной активности;
– креативность, т. е. плодотворность в учебно-познавательной деятельности.
Личностные новообразования обогащают все компоненты деятельности человека: мотивационный, интеллектуально-логический, эмоционально-волевой, практически действенный.
Обучение, будучи составной частью образования, является развивающим, если оно своим содержанием, способами организации, формами осуществления ориентировано на более эффективное целостное развитие личности, формирование у нее готовности к дальнейшему самосовершенствованию в течение всей жизни.
Основными качествами творческой личности являются:
– интеллектуально-творческая инициатива;
– жажда познания и преобразования;
– чувствительность к проблемам, ко всему новому;
– склонность к нестандартному решению задач;
– критичность ума, т. е. стремление к оценке, выявлению недостатков;
– самостоятельный поиск путей и выбор способов решения возникающих проблем.
Творческим людям присущи следующие личностные черты:
– независимость – личностные стандарты важнее стандартов группы; независимость оценок и суждений;
– открытость ума – восприимчивость к новому и необычному;
– высокая толерантность к неопределенным и неразрешимым ситуациям, конструктивная активность в этих ситуациях;
– развитое эстетическое чувство, стремление к красоте.
Если Вам необходимо написание реферата, курсовой или дипломной работы по данной теме, Вы можете
Позвонить:
Ещё из раздела Педагогика
Образование как социокультурный феномен выполняет в обществе два вида функций: Функция воспроизводства — направлена на воспроизводство культуры, общественного опыта и способов деятельности в новых поколениях людей. Функция развития — направлена на ...
Исследователями установлено, что развитие творческого потенциала личности в большой степени зависит от особенностей обучения в школьные годы. Развитию креативных способностей учащихся особенно способствуют игровые и проблемные методы обучения, ...
Воспитанность — это вся совокупность личностных качеств, содержащая разнообразные черты и свойства, сформированные в процессе воспитания. Например, вежливость как элемент воспитанности формируется на основе интеграции вырабатываемых привычек ...
