| |||||
|
Карьера человека как условие и уровень его самореализации Человек, избравший определенную сферу деятельности, рассчитывает на перспективную карьеру. Понятие «карьера» пришло из французского языка и обозначает продвижение в сфере профессиональной деятельности, достижение известности. В карьере видится естественная потребность человека в полной жизненной самореализации всех его способностей на пользу людям, обществу, приносящую ему удовлетворенность собой.
Полноценная жизненная самореализация в профессиональной сфере возможна, если человек: – признает свою профессиональную деятельность как наилучшую для самореализации собственной личности; – осознает свои способности, интересы, жизненные предпочтения и мотивы поведения, способен к дружескому взаимодействию; – обладает знаниями, умениями и навыками, позволяющими ему наиболее полно реализовать свои способности в профессиональной деятельности; – способен к целенаправленным волевым усилиям, необходимым для того, чтобы стать компетентным профессионалом. По динамичности продвижения личности в сфере профессиональной деятельности выделяют следующие виды карьер: – линейная – человек изначально выбрал понравившуюся ему сферу деятельности и упорно поднимается по служебной лестнице (например, от учителя до работника Министерства образования); – стабильный тип – человек от начала до конца остается верен избранному трудовому пути и постепенно повышает свое мастерство; – спиральная конфигурация – характерна для беспокойных людей, которые меняют сферы своей деятельности, быстро «загораются» и теряют интерес к той или иной деятельности; – кратковременная – сопутствует недисциплинированным и низкоквалифицированным работникам. Они часто переходят с работы на работу и их продвижение незначительно; – платообразная – характерна для людей, которые хорошо справляются со своими обязанностями, являются перспективными работниками, но на определенном уровне обнаруживают предел своих возможностей, т. е. далее не продвигаются (входят в «мертвую зону»). С этого же места они уходят на пенсию; – снижающаяся – когда человек неплохо начинает свою профессиональную деятельность, добивается определенных успехов в ней, но в жизни происходит нечто непредвиденное (болезнь, стресс и т. п.), что постепенно снижает его работоспособность. Специалист перестает соответствовать требованиям, предъявляемым к личности и характеру выполняемой работы, постепенно опускается до самого низкого уровня. Чтобы успешно построить карьеру, человек должен: – ответить на вопрос, какие цели он ставит перед собой; – определить, что мешает ему стать тем, кем мечтает; – решить, как преодолеть противодействие жизненных обстоятельств. Для успешности карьеры нужны: – достойная цель; – план достижения достойной цели; – работоспособность для достижения цели; – техника решения встающих перед человеком задач; – умение «держать удар»; – результативность профессиональной деятельности (или анализ промежуточных результатов). Работая, человек самореализуется, оценивая свою работу положительно – в самоуважении. Добиваясь карьерного роста, человек удовлетворяет потребности в самоутверждении и общественном признании. Иначе говоря, карьера – это успешное продвижение человека в сфере профессиональной деятельности, достижение им известности, достойного положения в обществе. Успешность карьеры человека зависит от правильности выбора профессии, от его личностных особенностей, уровня притязаний и ценностных установок. Если Вам необходимо написание реферата, курсовой или дипломной работы по данной теме, Вы можете
Позвонить: Ещё из раздела ПедагогикаВыделяют несколько основных методов педагогического исследования. Метод наблюдения при всех своих возможностях имеет один недостаток - при наблюдении полно раскрываются лишь внешние проявления, внутренние процессы остаются недоступны. Существуют ... Выделяют несколько основных методов педагогического исследования. Метод наблюдения при всех своих возможностях имеет один недостаток – при наблюдении полно раскрываются лишь внешние проявления, внутренние процессы остаются недоступны. ... Состояние образования в современном мире сложно и противоречиво. С одной стороны, образование в XXI веке стало одной из самых важных сфер человеческой деятельности, с другой стороны, расширение сферы образования и изменение ее статуса сопровождаются ... В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею модель воспитания. Выделены четыре модели воспитания в семье и, соответственно, отвечающие им четыре типа семейных взаимоотношений. Диктат в семье проявляется в ... В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею модель воспитания. Выделены четыре модели воспитания в семье и, соответственно, отвечающие им четыре типа семейных взаимоотношений. Диктат в семье проявляется в ... Целями реформирования системы высшего образования в Республике Беларусь являются: 1) повышение качества высшего образования в условиях его массовости; 2) формирование профессиональной мобильности специалистов, способствующей адаптации выпускников ... Целями реформирования системы высшего образования в Республике Беларусь являются: повышение качества высшего образования в условиях его массовости; формирование профессиональной мобильности специалистов, способствующей адаптации выпускников вуза к ... Согласно Закону от 29 октября 1991 г. № 1202-XII «Об образовании в Республике Беларусь», Республика Беларусь как суверенное государство имеет собственную систему образования и воспитания и гарантирует каждому своему гражданину возможность развития ... В обществе существует некая база, основа ценностей, которая складывалась на протяжении всего развития общества, и человек как субъект данного социума должен следовать им и учитывать эти ценности. Ценность образования Характер истика Государственная ... В обществе существует некая база, основа ценностей, которая складывалась на протяжении всего развития общества, и человек как субъект данного социума должен следовать им и учитывать эти ценности. Государственная ценность образования - зависимость ... Главная цель образования – усвоение подрастающим поколением социального опыта. Этот опыт включает в себя четыре основных компонента (по И. Я. Лернеру): 1) знания о природе, обществе, технике, способах деятельности и общения; 2) опыт ... Главная цель образования - усвоение подрастающим поколением социального опыта. Этот опыт включает в себя четыре основных компонента (по И. Я. Лернеру): знания о природе, обществе, технике, способах деятельности и общения; опыт осуществления основных ... |
|