| ||||||||||
|
Человек познающий. Познание. Проблема познаваемости мира Стремление к познанию - одна из важнейших характеристик человека. Для анализа познания необходимо знать суть понятий «сознание», «отражение», «мышление».
Сознание-способность человека думать, мыслить, познавать мир и самого себя. Сознание - это высшая, свойственная лишь человеку форма отражения действительности, это функция высокоорганизованной материи. Понятие «сознание» фиксирует принципиальную способность человека отражать мир в форме идеальных образов, порождать внутренний, духовный мир. «Мир сознания - это сфера идеальных явлений, которые существуют в форме образа или понятия, то есть в виде мысленного отражения и воспроизведения действительности». Отражение - воздействие одного явления на другое, при котором черты одного предмета воспроизводятся в другом, когда предмет сохраняет информацию о другом предмете. Рассмотрим три формы отражения. Физико-химическая форма отражения в неорганической природе: механические, химические формы отражения. Биологическая форма отражения (в органической природе): раздражимость и чувствительность у микроорганизмов и растений + психика высших животных. Социальная форма отражения - сознание как высшая, свойственная лишь человеку форма отражения объективной действительности . Характеристики сознания: активность, способность к самонаблюдению, внутренний диалогизм, направленность на предмет познания (интенциональность), ценностный характер, знаково-символическая форма. Сознание бывает общественным и индивидуальным. Общественное сознание имеет социокультурный характер, исторически формируется благодаря деятельности многих поколений людей. Индивидуальное сознание зависит от общественного, формируется благодаря его воздействию. Только в общении с другими людьми и благодаря социализации, т.е. усвоению социальных норм, правил, опыта, человек становится социальным существом. Очень важное свойство сознания человека как члена общества - самосознание как способность к самонаблюдению, самооценке, рефлексии. Сам процесс познавательной деятельности называют мышлением. Мышление - процесс познавательной деятельности человека, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Виды мышления: - наглядно-действенное - это наиболее ранняя форма развития мышления: с наглядно-действенного мышления развиваются его другие виды. Здесь проявляется связь умственной и предметно-практической деятельности (решение познавательной задачи связано с конкретной деятельностью); - наглядно-образное - человек мысленно совершает операции с предметами, использует образы, представления (пример - изобразительное искусство; черчение, когда в трех плоскостях изображают не только внешние контуры, но внутреннее строение предмета); - абстрактное (логическое или рациональное) мышление дает возможность проникнуть в суть явлений, открыть законы природы и общества. Здесь используются понятия, которые не имеют непосредственного чувственного основания. В основе абстрактного мышления лежат различные логические (мыслительные) операции. Логические методы (мыслительные операции): сравнение - выделение сходных и различных признаков; анализ - мысленное расчленение предмета; синтез - мыслительное объединение отдельных частей; обобщение - углубление синтеза с использованием слов и понятий; классификация - объединение предметов в группы; абстрагирование; индукция; дедукция. По решаемым задачам мышление бывает теоретическим и практическим. По новизне различают творческое (продуктивное) и воспроизводящее (репродуктивное) мышление. Индивидуальные особенности мышления: самостоятельность, критичность, гибкость, глубина, последовательность, скорость запоминания. Итак, познание - это приобретение и накопление знаний. Познавательная деятельность - высшая форма духовного отношения человека к действительности и ее отражения, ориентированная на получение достоверных, истинных знаний. Предметом познания выступают явления природы, социальный мир, человек. Познавательная деятельность зарождается на ранних этапах становления человеческого общества в процессе практического преобразования действительности. Первоначально она была образной, фантастической: существовала в мифологической, а затем в религиозной форме. Позднее, по мере накопления знаний, из образно-мифологической выделяется научно-теоретическая познавательная деятельность. Таким образом, выделяют различные формы познания: мифологическое, религиозное, философское, научное, художественное, обыденное (житейское). Научное познание включает естественные науки (которые изучают природу) и социально-гуманитарные науки (изучают человеческие отношения, историю, культуру, человеческое бытие). , В философии возник целый раздел теория познания (иные ее названия: гносеология (от греч. gnosis) или эпистемология (от лат. episteme). Теория познания изучает вопросы об объекте и субъекте познания; познаваем ли мир; как соотносятся чувственное и рациональное в познании; что такое истина и каковы ее критерии? Компоненты познавательной деятельности: 1) субъект познания (это может быть отдельный человек, а может - все общество с миром культуры как общественный субъект познания); 2) объект познания (часть объективной реальности, которая находится во взаимодействии с субъектом, которая выделена в практической деятельности). Структура познавательного процесса - это единство чувственных и рациональных компонентов. Чувственный и рациональный уровни познания взаимосвязаны и находятся в единстве друг с другом. Познавательная деятельность начинается с ощущений и восприятия. Возникают звуковые, пространственные, вкусовые, тактильные и иные образы. Значит познание опосредовано чувствами. Первый уровень познания - чувственный. Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представления. Ощущение - форма чувственного познания, в которой отражаются отдельные свойства предметов, возникающая в результате непосредственного контакта с органами чувств. Восприятие - форма чувственного познания, отражающая предмет в целом, объединяющая показания разных органов чувств, относящихся к этому предмету, тоже возникает в результате непосредственного контакта с органами чувств. Представление - чувственный образ предмета как целостной совокупности свойств, возникающий благодаря припоминанию и фантазии без непосредственного воздействия предмета на органы чувств. Познание развивается от чувственного восприятия к абстрактному, рациональному осмыслению мира. Второй уровень познания - рациональный, связанный с мышлением. Мышление имеет обобщенный характер: человеческий мозг способен к выделению существенных свойств, объективных отношений и закономерных связей предметов и явлений. Обобщающий характер в отражении действительности связан с формированием абстракций и понятий. Абстрагирование-выделение общих и необходимых свойств предмета, отвлечение от несущественных, случайных. «Абстракция - это отвлеченная мысль, зафиксированная в слове». Формы рационального (логического) познания: понятие, суждение, умозаключение. Понятие - важнейшая форма мышления, в нем отражаются знания о главных, существенных свойствах предмета. Понятия формируются на основе абстракций. Понятие - форма познания сути предметов, обобщение их существенных признаков. Суждение - высказывание, выражающее мысль, которая является истинной или ложной. Суждение показывает наличие или отсутствие признака. Умозаключение - мысленный вывод из нескольких суждений; выводится новое суждение путем логических методов, например, индукции или дедукции. Умозаключение - это логический вывод. Таким образом, двумя уровнями для любой формы познания являются чувственный и рациональный (логический). В научном же познании выделяют эмпирический и теоретический уровни. Эмпирические (т.е. опытные) знания ориентированы на сбор фактов. Методы, которые здесь используются: наблюдение, измерение, эксперимент, опыт. На основе рационального познания мы формируем теорию как систему научных знаний, объединяющую и объясняющую факты. Теория может быть проверена на практике. Цель эмпирического уровня исследования - установить факты. Эмпирия - наблюдение, опыт, измерение, эксперимент. Цель теоретического уровня - объединить в систему различные факты, объяснить их. Теория - система научных знаний. В научном познании большая роль принадлежит гипотезам - научным предположениям, которые носят вероятностный характер. Гипотеза должна быть доказана в процессе исследований или опровергнута. В XVII—XVIII вв. возник спор между эмпиризмом и рационализмом. Философы-эмпирики (Ф. Бэкон) утверждали, что источник знаний - чувственный опыт. Но чувственный опыт обманчив: ложку в стакане с водой мы видим изогнутой; кажется, что Солнце вращается вокруг Земли. Рационалисты (Р. Декарт) говорили, что истинное знание дается не чувствами, а разумом. Рационалисты говорили о существовании «врожденных идей» или задатков мышления, независимых от чувственного познания. К решению вопроса «познаваем ли мир?» сложилось три подхода: познавательный оптимизм, скептицизм, агностицизм. Их описание дано в таблице
Если Вам необходимо написание реферата, курсовой или дипломной работы по данной теме, Вы можете
Позвонить: Ещё из раздела ОбществоведениеСемья - это особая малая группа, которая основана на браке (муж и жена) и кровном родстве (родители и дети), члены которой связаны общим бытом и взаимной ответственностью. Семья регулирует отношения между полами. Семья - это основная ячейка ... «Деятельность - свойственная человеку активность». Собственная природа человека (его биосоциальная и духовная сущность) побуждает человека к активности (как способности что-то изменять). «Активность - это способность предмета изменяться». Ряд ... Разнообразные виды человеческой деятельности реализуются в различных сферах (или подсистемах) общественной жизни. Экономическая сфера связана с удовлетворением потребностей людей и включает производителей, потребителей, собственников, наемных ... Слово «философия» греческого происхождения - «любовь к мудрости». В Древней Греции философия возникает в VI в. до н.э. Ее возникновение связано с именами таких мыслителей, как Фалес, Гераклит, Парменид. Самыми знаменитыми среди античных философов ... Человек - биосоциальное существо. Биологические и социальные стороны человека находятся в единстве. Своей плотью и кровью человек таков же, как другие живые существа. Биологический паспорт человека: вид: человек разумный; род: человек; семейство: ... Современная эпоха завершает одну из фаз человеческой истории - индустриальную цивилизацию. В начале XXI в. вырисовываются контуры обозримого будущего - это «постиндустриальное общество с культурой информационно-компьютерной цивилизации». Синонимы ... Риск - это возможная опасность чего-либо, неудача в действии, вероятность ущерба или потерь; это человеческие действия в условиях неопределенности. Риск в переводе с испанского означает «скала», а с португальского - «отвесная скала». Человеку ... Свобода — это состояние человека, когда он может самостоятельно делать выбор, это возможность мыслить и поступать в соответствии со своими представлениями и желаниями. Свобода - это возможность осуществлять выбор, действовать по своему усмотрению. ... Свобода — это состояние человека, когда он может самостоятельно делать выбор, это возможность мыслить и поступать в соответствии со своими представлениями и желаниями. Свобода - это возможность осуществлять выбор, действовать по своему усмотрению. ... Развитие знаний о мире прошло ряд этапов, на которых утверждались различные формы общественного сознания, формировались определенные картины мира. Цивилизации зарождаются на Древнем Востоке - это египетская, ассирийско-вавилонская, древнеиндийская, ... Этикет - нормы и обычаи, регулирующие поведение человека в обществе. В это понятие входит совокупность правил, связанных с умением держать себя в обществе, внешней опрятностью, правильностью построения беседы и т.д. Этикет - это свод правил ... |
|