поиск по сайту

Болонский университет


Болонский университет, созданный в 1088 г., считается первым университетом Европы. Он возник в результате естественного договора между теми, кто хотел учиться, и теми, кто мог научить. Основу университета составили болонские нотариальные школы, существовавшие в городе давно и продолжавшие традиции образования Древнего Рима. Спрос на правовые знания в X-XI вв. был высок, что определялось экономическими и коммерческими отношениями, которые нуждались в соответствующем юридическом обеспечении.

Становление и развитие Болонского университета изначально носило светский характер. Это было обусловлено тем, что духовным лицам запрещалось заниматься гражданским правом. Значительную роль в обучении студентов играло толкование кодекса Юстиниана. Выпускники университета назывались «глоссаторами» - комментаторами. Слава об их учености и таланте разнеслась по свету, и в Болонский университет на учебу стали приезжать молодые люди со всей Европы. Так было на протяжении нескольких столетий.

XII-XIII века — «золотое» время университета. Студенты оплачивали стоимость учебы, в силу чего внимательно следили за выполнением своих требований. Начало развиваться студенческое самоуправление, которое в то время носило своеобразные формы. Из числа авторитетных, образованных и материально обеспеченных студентов избирался ректор университета сроком на один год. Ректор пользовался большими полномочиями и уважением даже вне стен университета. При ректоре для решения различных вопросов создавался совет, в который входили и студенты.

Болонскому университету мы обязаны введением и распространением кураторов. Их функции заключались в наблюдении за поведением студентов во время лекций, за чистотой и порядком в аудиториях; они рассаживали по скамьям слушателей с учетом их социального положения, хранили забытые студентами вещи.
В XVI в. в жизнедеятельности университета происходит немало изменений. Основные из них связаны с ослаблением позиции студентов, университетского самоуправления: усиливается контроль за деятельностью преподавателей и учебой студентов, городские власти финансируют университет, назначают ректора и других должностных лиц.





Если Вам необходимо написание реферата, курсовой или дипломной работы по данной теме, Вы можете

Позвонить:

Ещё из раздела История педагогики и образования

    В 1802 г. было создано Министерство народного просвещения, в 1804 принят Устав учебных заведений, согласно которому ведущая роль в организации образования отдавалась университетам. Предполагалось создание целостной государственной системы ...
      Видным представителем движения сторонников и последователей Песталоцци в Германии был Дистервег. Ведущей идеей его педагогической системы была идея общечеловеческого воспитания. Дистервега можно считать основоположником педагогического образования в ...
        Под влиянием общественно-педагогического движения с 1861 года начинает смягчаться система гимназического образования, специальные комиссии начинают работу по составлению нового устава, отражающего потребности жизни и общества. В 1864 году был введен ...
          Начало экспериментов связано с возникновением средних учебно-воспитательных учреждений, которые получили наименование новых школ. На рубеже XIX—XX вв. в Западной Европе их насчитывалось около 25. Значительное внимание в школах реформаторских течений ...
            В начале XX в. возникло направление реформаторская педагогика, которую отличали такие характерные черты, как негативное отношение к традиционной теории и практике воспитания, углубленный интерес к личности ребенка, новаторские решения проблем ...
              В начале 1900-х гг. произошли серьезные изменения в системе образования, прежде всего, в учебном процессе общеобразовательной школы. Была предпринята перестройка школ первой и второй ступеней, значительно изменились система управления учебными ...
                Большое влияние на общественно-педагогическое движение второй половины XIX века оказала деятельность выдающегося русского хирурга и педагога Николая Ивановича Пирогова (1810-1881). Как общественный деятель Пирогов получил признание после ...
                  В педагогической мысли России XIX-XX вв. можно выделить три главных направления, в русле которых развивались взгляды на воспитание и обучение: антропологическое, биологизаторское (естественнонаучное), социологизаторское. Наиболее влиятельным и ...
                    На территории Беларуси реформа, начатая в 1804 г., затянулась почти на четверть века. Ее реализация тормозилась из-за недостатка государственных дотаций, отсутствия учителей, новой учебной литературы. Меры, предпринятые Виленским университетом ...
                      В 1920-е гг. разворачивается деятельность опытно-показательных учреждений, осуществляющих поиск и экспериментальную проверку новых методов и приемов воспитания. Эти учреждения возглавляли видные педагоги того времени: А. С. Макаренко (колония имени ...
                        Петр Федорович Каптеров (1849—1921 гг.) Теоретик и историк воспитания и образования, занимает видное место в русской педагогике. Разрабатывал проблемы дошкольной педагогики, семейного воспитания, дидактики, истории педагогики и др. Основываясь на ...
                          После 1917 года в качестве первоочередной выдвигается проблема коренной перестройки школы, которая рассматривалась как основное орудие преобразования нового общества. Декретом от 9 ноября 1917 года была организована Государственная комиссия по ...




                          © 2006-2023 ИП Антонович А.С.
                          +375-29-5017588
                          +375-29-1438110
                                                  
                          zavtrasessiya.com

                          Сайт работает на платформе Nestorclub.com