| |||||
|
Типы обучения в современной зарубежной школе В настоящее время для практики учебных заведений наиболее характерно два типа обучения — поддерживающее (традиционное) и инновационное (исследовательское).
Поддерживающее традиционное обучение (усвоение заданных образцов, воспроизводство культуры, социального опыта) — это репродуктивное обучение. Учитель здесь играет лидирующую роль, являясь организатором учебной деятельности учащихся. Инновационное обучение преследует цель развития у учащихся способности осваивать новый опыт, развития творческого и критического мышления. Обучение выступает как организация учебно-поисковой исследовательской деятельности, учебно-игровой, моделирующей деятельности, предполагает обмен мнениями, творческие дискуссии учащихся. Учитель в данном случае исполняет роль своеобразного режиссера. Учебно-воспитательные учреждения, применяющие в своей работе инновационный метод, часто именуют альтернативными школами (особенно это характерно для США). Типичным образцом подобных экспериментальных учебно-воспитательных учреждений оказались открытые школы. Первые открытые школы появились в Англии в 1970-х гг. Затем они возникли во всех крупнейших странах за рубежом. Открытые школы получили распространение в сфере начального и отчасти среднего образования. Воспитание в открытой школе предусматривает тесную взаимосвязь с окружающим миром, учет разнообразных социальных факторов, влияющих на формирование автономной личности, склонной к самообразованию. Если Вам необходимо написание реферата, курсовой или дипломной работы по данной теме, Вы можете
Позвонить: Ещё из раздела История педагогики и образованияВ середине прошлого века начался новый важный этап в развитии национальных систем образования, связанный с активным внедрением в учебно-воспитательный процесс технических средств. Вначале это были магнитофон, телевизор, обучающие машины ... Болонский университет, созданный в 1088 г., считается первым университетом Европы. Он возник в результате естественного договора между теми, кто хотел учиться, и теми, кто мог научить. Основу университета составили болонские нотариальные школы, ... Открытый в 1803 г. Виленский университет стал центром образовательного округа на землях Беларуси, Литвы и частично Украины . Университет имел 4 факультета: моральных и политических наук, медицинский, физико-математический, литературы и вольных ... В XVI-XVIII вв. университеты приобрели черты государственного учреждения. Это явилось закономерным результатом постепенного перехода высшего образования из-под абсолютного влияния церкви под контроль государства, что было прогрессивным явлением. В ... Московский университет. Большой вклад в организацию деятельности Московского университета внес М.В. Ломоносов. Особенно велика его роль в создании отечественной научной школы, подготовке ученых и профессуры. Несмотря на то что Московский университет ... Система образования Франции с момента ее формирования постоянно изменяется. За последние несколько лет образование этой страны было доведено до вершины европейских образовательных стандартов. На сегодняшний день французское образование является ... Университеты являются первыми высшими учебными заведениями в мире. Их прообразами можно считать знаменитые образовательные центры античности: пифагорейский союз, академию Платона, лицей Аристотеля, Александрийский мусейон с богатейшей библиотекой. В ... Наиболее ярким представителем педагогики «нового воспитания» был французский педагог Селестьен Френе (1896-1966), основатель и лидер Международной федерации сторонников новой школы. Большую часть своей жизни педагог-практик посвятил так называемой ... Приверженцев свободного воспитания объединял призыв развивать в ребенке творческие созидательные силы. Они считали, что ведущую роль в воспитании должны играть детское переживание и накопление воспитанником личного опыта. Манифестом свободного ... Большинство представителей реформаторских течений в зарубежной педагогике конца XIX - начала XX в. причисляли себя к сторонникам «трудовой школы». Они постарались решить задачу подготовки политехнически грамотного работника, способного быстро менять ... Педагогика прагматизма, или прогрессивизма, получила особое развитие в США. Ее лидером является американский философ, социолог, психолог, педагог Джон Дьюи (1859-1952). Основными чертами его научной теории были педоцентризм, опора в обучении на ... К концу XIX - началу XX в. в странах Западной Европы и США наметился интенсивный рост промышленности, усилилась конкуренция между империалистическими державами. «Школа учебы», педагогическая триада которой включала строгую дисциплину, классическое ... |
|